ჩემი პროექტის განტოლების და განტოლებათა სისტემების გამოყენებით ისტორიული თარიღების დადგენა. პორტფოლიო

მერვე დღე
დღეს შევქმენით მოსწავლის დამხმარე რესურსი რომელიც დაგვეხმარება მოსწავლეთა დიფერენცირებული სწავლების დროს.
ავტვირთეთ დრაივში ჩვენი პორტფოლიო.

მეშვიდე დღე

განვიხილეთ მოსწავლეთა სავარაოდო ნაშრომების შეფასებათა რუბრიკები
მივანიჭეთ ქულები დაპროექტზე მუშაობის დასრულების შემდეგგამოვიყვანეთ საბოლოო მაღალი ქულა.

მეექვსე დღე

განვიხილეთ მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომის შწფასება
ვისწავლეთ როგორ უნდა მივცეთ მოსწავლეებსმითითებები სავარაუდო ნაშრომების შესახებ
განვიხილეთ  თუ როგოღ წარმოადგენს მოსწავლე საბოლოო პრეზენტაციას.

დღე მეხუთე

დღეს მივიღეთ ინფორმაცია საავტორო უფლებების შესახებ .ვისწავლეთ პრეზენტაციის გაკეთება პოვერ -პოინტში ჩემი პროექტის მიხედვით და ეს პრეზენტაცია ავტვირთეთ ბლოგში დავურთეთ სურათები და ეს ყველაფერი გავუგზავნეთ საკუთარ თავს.

პროექტის გეგმის პრეზენტაცია

დღე მეოთხე

დღევანდელი დღე მიეძღვნა შეფასების კრიტერიუმების შესწავლასვისწავლეთ რომ შეფასების ხუთ მიზანზე უნდა გადიოდეს ჩვენი პროექტი აოცილებლად. რომ შეფასება სამ ნაწილად არის დაყოფილი;პირველი ნაწილში არისპირველი კრიტერიუმით შეფასება რომელიც ხდება პროექტის დაწყებისას .მეორე, მესამე და მეოთხეკრიტერიუმებით
შეფასება ხდება მთელი პროექთის განმავლობაში . ხოლომეხუთე კრიტერიუმით შეფასება ხდება პროექტის ბოლოს.

დღე სამიე

დღეს შევეცადე დამემთავრებინა მშობლის ბუკლეტი მაგრამ ვერ მოვახერხე მთლიანად დასრულება რადგან არ ვიყავი წინა გაკვეთილზე და დავასრულებ სახლში .ვთვლი რომ ეს ძალოიან მნიშვნელოვანიამშობლისათვის რადგან იგი დაეხმარება მშობელს პროექტისუკეთ გაგებასა  და აღქმაში.ასევე ვნახეთ ბლუმის ტაქსონომიის ახალი მოდელი გადავედით მოდული 2_ის შესწავლაზე ვისწავლეთ პროექტისათვის ზოგადი თემატური და შინაარსობრივი კითხვების დასმა